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小学语文学习计划

作文大全发表于2021-11-08 08:55:57归属于作文范文本文已影响50手机版

小学语文学习计划范文10篇

  时间流逝得如此之快,我们的工作又迈入新的阶段,是时候静下心来好好写写计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?下面是小编整理的小学语文学习计划10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学语文学习计划 篇1

  单词卡记忆法:

  1、制作单词卡;

  2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2-3个单词,不允许积累,不背不允许吃饭;

  3、当天晚上复习一次;

  4、周三和周六在作业吧找老师考核单词卡;

  5、准备“易错单词本”,考核时单词出错直接抄写上去,然后强化记忆三遍,回去再复习;

  6、半个月在作业吧考试一次单词;

  7、一个月考试一次单词;

  8、月考后如果还有单词没掌握好,写到纸条上,贴在课桌和床头等明显的地方,通过经常观察达到掌握的目的。

  朗读计划:

  1、朗读与学生学习阶段相适应的满分作文;

  2、一天只允许朗读一篇;

  3、有感情的朗读,声情并茂,加入面部表情和肢体语言;

  4、一篇作文通过三遍朗读达到最好的效果,朗读文章是为了减轻压力、陶冶情操、欣赏美文、锻炼自己的语言表达能力,必须用心朗读;

  5、朗读环境可以在自己的房间内进行,最好是当着父母的面朗读,父母是评委,可以为学生的朗读进行评价,有利于亲子关系的培养;

  6、用心体会文章的意思,达到课外阅读理解专项训练的效果。

  理科学习方法:

  预习→做课后练习题→带着问题去上课→做笔记(一定把没有听懂的知识点写在笔记本上)→问老师(注意说话技巧,礼貌、谦虚,让所有老师都喜欢你,都来帮助你的学习)→写作业前复习刚学过的内容→写作业(写作业不看书,看书不写作业,不会写就把作业放在一旁,复习会了再写)→作业批改→错题本2.多做练习题→错题也会随之增多。

小学语文学习计划 篇2

  结束了快乐的暑假,又迎来了新学期的开学。本学期开始我将由一年级升至二年级了,新的学期我想有效的提高语文成绩,所以制定了以下新学期的语文问学习安排:

  一、时间安排

  1、每天的四个1小时保障

  每天保障做一小时的语文课后;

  每天保障一小时的无负担课外阅读;

  每天保障一小时的语文新课自学;

  每天保障一小时的娱乐或户外活动。

  2、计划与非计划

  如无特殊情况,每天必须完成以上计划;

  每天的计划在得到保障的前提下,可灵活自由安排,如查缺补漏,或老师布置特别作业;

  如果因周末回乡、家里组织度假等意外安排,可临时不予执行;

  可以偶尔睡懒觉或与小伙伴多玩一会儿,但不要影响当日计划的实施。

  二、学习计划

  1、不参加语文、数学的培优,不请家教,相关课程自己独立完成。为家里生前的同时,也提高自己的学习能力与探索能力,更考验自己的执行能力!

  2、语文课程计划

  课前做好预习工作,课后完成相应的练习作业,检查、改正,查漏补缺;

  把自己的藏书系统再读一遍,(重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书,用来增加阅读量)

  假期,周末可以自己读喜欢的任何书籍;

  把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。

小学语文学习计划 篇3

  一二年级

  拼音/朗读/习惯

  一二年级是以拼音字词句子为主,在这个阶段,主要要养成孩子良好的学习习惯,比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读的习惯等。

  在这个阶段,培养孩子一个能力,就是:朗读,鼓励孩子大声得朗读课文,能带有感情朗读更好。朗读对培养孩子的阅读速度、理解能力、语感都非常有好处。

  一二年级不要太看重孩子的成绩,因为孩子的智力发展水平不一致,只要孩子的学习习惯养好了,随着时间的发展,会越来越轻松自信。

  不建议在这个阶段给孩子太大的语文学习压力。

  三四年级

  写作/阅读

  小学三、四年级,根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展,是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期。这一时期孩子对语文学习的态度,将直接决定孩子将会更加亲近或远离语文学科。

  这一阶段首先要解决的问题是,让孩子不怕写作文,觉得自己的作文写得还不错,甚至是喜欢写作文,这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。

  需要做到的:

  1. 这个时期是孩子的记忆力最好的时候。让孩子多背古诗名句,不要把时间浪费在背诵所谓的“好词好句”上。

  2.三、四年级最应着重和优先解决的问题是写作,而不是阅读。不要让孩子跟着模板式的写作老师学作文,得不偿失。不要着急三、四年级解决阅读丢分问题,那样只会事倍功半。

  3. 这个阶段注意帮助孩子形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格。

  五六年级

  综合能力

  这个阶段的孩子,家长不应该再把他们当小孩子看,作为家长,要转变角色,学会和孩子分享一些生活中的问题和话题,你将发现他们会给出非常积极的回应。

  1.阅读能力方面,这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力,同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。不要把时间浪费在做同步练习题和训练字、词、拼音的阅读题上。

  2. 五六年级的作文学习,重点在于解决主题鲜明(最好略带深刻)、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。在作文学习过程中,建议孩子适当参加一些征文比赛活动,通常有利于提高孩子的学习积极性。

  3.除了孩子能学好写作外,我们无法忘记小升初面试时的考题,其实是在考孩子的现场口头作文能力,因此作文课堂训练除了以写为主,听和说的训练也是绝对不可以缺少的。

  4.这个阶段,只要时间允许,仍可让孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。但提醒一点,作文书不要多看,看一本还行,多了并无益处,不建议孩子背诵现代文优美句子。

小学语文学习计划 篇4

  转眼间,暑假又快过去了,新学期即将开始,我们又迎来了新的一个学期。这个学期可不一般,因为我们这群六年级的学生将面临着巨大的考验。我们应当利用这几个月的时光,就得争分夺秒。

  我的打算是,不要有坏的习惯,因为坏习惯能毁灭一生。我有许多坏习惯,其中就有一个老师说了千万遍的一项,那就是准备一个记作业本,我却没有照老师的去做,而是继续东记记,西记记。到了写作业的时候,却找不到今天记得作业在哪里。因为这我没少挨老师的批评。我要改掉坏习惯,就得照老师的去做。我最大的坏习惯是上课走神,因为这使我一知半解,没有学到知识。有一次,我在语文课上开小差,被老师发现了。我却继续开小差。

  所以要做到以下几点:

  1、准备错题本,并及时记录错题,过后定时回顾该内容。

  2、上课专心专注,养成爱动脑爱思考的习惯。

  3、对待知识点,知之为知之不知为不知,不会的要学到会,不可再一知半解了!

  坏习惯我一定的改掉,因为能毁灭人的一生。我不能再继续做下去了,这样会使老师讨厌,不管我了,还会使我受到欺负。最终的结果可想而知,那就是在老师、同学面前失去信心,变得自卑起来。

  我还要在新的一个学期当中做一个好学生,要想学习好,就得把功夫下好。因为我知道,只有好好努力学习,取得优异的成绩,让培育我的老师和家人,一个满意的答复,考一个好的中学,给老师和家人一个好的交代。铁杵磨成针,加油吧。

小学语文学习计划 篇5

  本人是一名小学语文教师,为了更好地搞好小学语文教育教学工作,结合学校校本研修计划和教学实际情况,特制定个人校本研修计划。

  一、坚持政治业务学习不放松,勤学多记。

  认真学习并贯彻教育教学法规及教育教学新理念,积极践行党的教育方针、政策,积极学习“有效教学模式”,勤记笔记,勤研讨,勤探究,勤钻研,相互学习共同进步,使自己时刻以中小学教师职业道德规范为准绳,教书育人;始终保持饱满的政治热情、积极上进的心态、严谨的工作作风、扎实认真的工作态度、不断创新探究的工作理念和持之以恒的学习精神,不断学习充实自己,努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养,认真履行自己的职责和义务。

  二、坚持备好教案上好课,做好教学五认真。

  在教学上,我坚持做到教学“五认真”,力求做到:备课备学生、备自己、备教材,备出课堂新教法、好学法,体现创新特色,结合学生实际,深挖教材潜力,融入现代信息化教学方法,多方有效整合,精心设计每一节课。上课,力求改革传统教法,积极学习钻研推广“有效教学”,贯彻落实新课改理念,注重教师的引导、学生的主动学之比例调整,随时关注学生各方面能力在课堂上的全面提升,充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主人翁精神,由教学生“学会”转变为教会学生“会学”,促其掌握个性化的科学的'学习方法,以提高每节课听讲参与学习效果。辅导时我积极关注有个性差异的学生,坚持面对面的辅导讲解、谈话,公平地对待每一位学生,详细地批阅每一本作业,认真讲解每一套试题,努力奉献“三颗心”——爱心、耐心、责任心,作学生的良师益友。

  三、积极参与学校教育教学研究,争做研究型教师。

  坚持每周听两节课,和老师交流感受、体会,向老师取经学习;坚持加强同科提研,促进该学段教学任务的优质完成;坚持参加学校教研活动,积极参与交流,提高自己对“有效教学”的认知深度,学习他人先进的可行性强的优秀做法;坚持探究如何结合自身教学风格将“有效教学”搞得更有效;坚持记教学反思,研究如何改进,如何更高效,并随时落实于行动上;坚持写教学论文、优秀教学课例等,将所探究的先进思想汇笔成文,予以交流、发表。

  四、积极参加网络教研,高标准严要求完善自我。

  利用网络上传自己的优秀教育教学案例,并上传自己的教学心得、教学论文等教研成果,与一线老师相互分享、交流,介绍自己的经验,造福一方。

  五、积极参加各级各类的培训学习活动,提升自我。

  通过参加各级各类教学相关培训,拓宽自己的知识面,提高自己的教育教学艺术,提高自己的学识修养,促进自身专业化成长。

  六、加强网络学习,提高自身素养。

  教学中所遇问题不懂就问,一问有教学经验的老师,二问信息量非常丰富的网络,网络求学。网络,是的老师!

  教学之道,贵在探索。自古教无定法,钻研、探究精神可穷其理。这是我的今后研修目标!

小学语文学习计划 篇6

  一、指导思想

  《新课程标准》中关于小学语文,有如下阐述:小学语文是义务教育阶段的一门基础学科,对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质,对于学生学习其它学科和继续学习,对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化,提高民族素质,都具有重要意义。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步听说读写的能力,养成良好的语文学习习惯。

  学语文毕业复习,应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿,以六年制小学第十一、十二册课本为主要内容,举一反三,指导学生全面、系统地复习。复习时,老师要认真研读《新课程标准》,真正落实其思想,充分发挥学生的主体性,注重对学生创新精神的呵护与培养;要真正体现语文课程的实践性,加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累及运用,注重基本技能的训练;要面向全体学生,因材施教,因班施教,因人施教;要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术,切实有效地提高学生的语文素养,而又不加重学生的课业负担,为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。

  二、复习要点

  (一)学习习惯(一课时)

  根据苏教版教材的编排,在每册书的前面都安排了“学习习惯”这一内容;而且学习习惯直接影响学生学习能力。作为一个小学毕业生,应该养成的语文方面的学习习惯有如下十二点。(参考《十二册教学参考书》第七页。

  (二)汉语拼音(两课时复习,一课时练习)

  汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有:

  1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,并正确书写;能具体区分声母、韵母;

  2、能准确、熟练地拼读音节;

  3、认识隔音符号、声调符号;并掌握“ü”的拼写规则;

  4、认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,并能运用音序排列,学会音序查字法;

  5、复习“一”、“不”的变调,复习“啊”的变声;

  6、认识儿化音;

  (三)识字、写字(一课时复习,两课时练习)

  识字时阅读和习作的基础,写字是一项重要的语文基本功,其中蕴含着多种能力与智力的培养,复习时,应给予足够的重视。具体要求有:

  1、巩固已认识的常用汉字3000个左右,其中2500个做到会读会写,并了解其在具体语言环境中的意思;尤其是十二册的生字词要熟练掌握;

  2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。尤其时容易写错的笔画、笔顺等,可以参考《十二册语文参考书》后面的附录P310~316;

  3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典,了解数笔画查字法;

  4、能借助字典,联系语言环境,理解字义、词义;

  5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字,行款整齐;

  6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等;(形近字、同音字、多义字是一个难点,应引导学生掌握正确的答题方法)

  (四)词语(积累分散在早读课中,或平时,复习指导两课时,练习两课时)

  “问渠那得清如许?为有源头活水来。”可见积累是多么重要,而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到:

  1、理解、掌握学过的词语,具有一定的辨析词语的能力,对学过的词语大部分会用;

  2、近义词,指导学生会做“用字组词,并填空”的题目;

  3、补充成语、成语归类;

  4、结合上下文或联系生活实际,理解词语的大体意思;

  5、能区分词语的感情色彩;

  6、能根据意思写出相应的词语;

  7、指导学生在平时的阅读中,多注意词语的搭配,以形成良好的预感,掌握规范的语言;

  8、词语按一定顺序排列可作一指导。

  (五)句子(复习两课时,练习两课时)

  一句一句的话才连成了【第,为了学生能更好地习作,我们在句子复习时,应注意:

  1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句,会使用关联词语;

  2、能修改常见类型的病句、病段;

  3、根据表达的需要,会变换句型,如把字句与被字句的互换,陈述句和反问句的互换,肯定句和双重否定句的互换,第一人称陈述和第三人称转述的互换,把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等;

  4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法,并能模仿运用;

  5、懂得句子是表达一个完整的意思的,表达力求完整;

  6、仿写句子。

  (六)阅读(复习结合练习进行,安排五课时)

  阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是:

  1、引导学生懂得如何回答问题,尤其是回答问题句子要完整;

  2、引导学生作答“谈体会”一类的题目;

  3、复习叙述的方法和写作的顺序,引导学生如何排列句序;

  4、能概括文章的主要内容,掌握体会思想感情的一些方法,并能就某一方面表达自己的想法;

  5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握,重点段落要会默写;课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫;

  6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处;

  7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点,因引导学生学会分析,尤其是说明方法的掌握;

  8、阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、情节,说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受;

  9、阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感;

  10、在理解文章的过程中,引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法;注意书名号的使用方法;尤其强调“提示语”中标点的使用;

  11、《新课程标准》推荐的课外阅读书目,即便没有读,也要让学生有个大致的了解,以备考试。

  (七)口语交际((复习结合练习进行,安排两课时)

  口语交际能力是一种综合能力,是现代公民必备的能力。培养口语交际能力,不仅对每个社会个体来说至关重要,而且对促进社会交往,实现人际沟通具有重要意义。在《新课程标准》中这样表述口语交际的:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。我们在复习中,要做到:

  1、梳理十一、十二册的口语交际内容;

  2、引导学生有目的、有重点地听;引导学生任何时候都要学会倾听,以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目;

  3、复习时,参考《试题精粹》中“口语交际”的内容,老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。

  (八)古诗词、名言警句等(复习两课时,练习两课时)

  厚积才能薄发。在小学阶段,积累时一个非常重要的方面。尤其是古诗词,更是重要的一个内容。我们要求:

  1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握,并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感;

  2、其中名句要会默写,会运用;

  3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语,并能适当运用;

  4、掌握不同方面的名人名言,尤其是关于读书的、惜时的、友情的等;

  (九)综合性学习(一课时)

  综合性学习体现了语文知识的综合运用,体现了听、说、读、写能力的整体发展,体现了语文课程与其它课程的沟通,体现了书本学习与实践活动的机密结合。其具体要求是:

  1、为解决与学习和生活相关的问题,能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告;

  2、策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和总结;

  3、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影州中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别善恶;

  4、初步了解查找资料,运用资料的基本方法。

  (十)习作(复习结合练笔,共六课时)

  “写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”,“写作是自我表达的需要”,“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时,要进一步提高学生的作文水平,应注意:

  1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点;

  2、读书笔记和常见应用文是重点,也是一个难点,各班应根据自己的实际情况进行教学;

  3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题:“为什么写”即写作目的,要引导学生用笔来说自己想说的话;“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作;“怎样写”即写作的方法,复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养;

  最后,祝愿在大家的共同努力下,我们六年级的语文教学获得大丰收!

小学语文学习计划 篇7

  1、课前要提前做好准备学习工具(笔、练习本子,书本)。

  2、上课要认真听讲,不东张西望,不和周围的人说悄悄话(克制自己上课想讲话的*)。

  3、每天坚持看半个小时课外书(连环画、古诗词均可)。

  4、资源和练习册的错题要及时改正,不能一天拖一天。

  5、老师布置的作业要按时时完成。

  6、生字或者写话作业要写工整,不能胡涂乱画。

  7、把作文或杂文中的错别字通通消灭掉。

  8、提前预习新课。

  我相信,如果我按照这些学习计划去做,这学期我就会更上一层楼,甚至走在小伙伴的前面!

小学语文学习计划 篇8

  根据一年级语文学习的要求,特意整理了一篇语文学习计划,供同学们学习参考!主要内容如下:

  (一)汉语拼音

  1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

  2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

  (二)识字与写字

  1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

  2、认识常用汉字400个,会写100个。

  3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

  4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  (三)阅读

  1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

  3、学习借助读物中的图画阅读。

  4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

  (四)口语交际

  1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

  2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

  4、有表达的信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

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小学语文学习计划 篇9

  问渠哪得清如水,为有源头活水来,只有不断地学习,才能让自己不断地发展,以适应教育发展的需要。为了促进自身的专业发展,起到名师工作室成员的带头、示范和辐射作用,根据小学语文名师工作室的三年规划,结合个人实际,特制定20xx年度个人学习规划。

  一、个人情况分析

  1、个人优势

  具有强烈的工作责任心。爱岗敬业,不计得失,始终将学校教育工作放在首位,将个人发展与学生发展、学校发展紧密结合。

  具有较强的进取心。较为好学,不满现状,希望做得更好。

  具有一定的教科研意识和能力。能够认真总结教育过程中的经验教训,注重思考和探索,也取得了一些教科研方面的成绩。

  2、个人不足

  对于如何将先进的教育理论和实践相结合方面感到有些力不从心;缺乏前瞻性,解决实际问题的能力有待进一步提高。

  二、奋斗目标

  从201 年—201 年工作期内,能够在原有专业水平基础上有较大的提高,朝着“市级优秀教师,市级骨干教师”目标迈进。具体如下:

  热爱教师岗位,忠诚于党和人民的教育事业,加强师德修养,朝着“学高为师、身正为范”的目标努力。

  加强个人研修,定量完成教育理论书刊的阅读,提高自己的理论修养。同时结合实践研究,积极参加教学研讨交流活动,开展教育科研工作,撰写教学论文,使自己成为一名研究型教师。

  三、具体阶段目标和措施

  (一)目标

  1、阅读教育理论著作以及教育报刊杂志,做好读书笔记,撰写读书心得。

  2、积极参加名师工作室和学校组织的各项活动,学习先进的教育教学理念,拓宽自己的思路,开发自己的潜力。

  3、完成导师分配的任务,积极参与网上交流活动。

  4、钻研教育理论,研读教育专著,完成教育教学论文。

  5、认真参与学校管理专题研究,完善工作室子课题研究。

  6、积极参与工作室建设,完成导师交待的工作任务。

  (二)措施

  1、树立终身学习的观念,加强理论学习。抓紧一切的时间学,利用一切的机会学;向书本学,向实践学,向专家学,向同伴学;学习教育新理论、新模式、新方法。通过学习提升自己的理论水平和工作能力。

  2、投身教育实践,增强育人本领。树立“人人都是教育工作者”思想,立足岗位,教书育人,积极参与学校的各项管理工作。

  3、善于反思和总结。利用名师工作室学习机会,促进自己的学习和思考,并且勤于笔耕,完成名师工作室成员的任务

小学语文学习计划 篇10

  为了迎接新学期,更好地学习未来一个学期里的知识,我特意在开学前制定一份学习计划,按部就班(有时灵活调整)地进行学习。

  新学期到来了,为了改善我的学习成绩,我给自己制定了一份语文学习计划:

  1、课前要提前做好准备工具,笔作业纸,书本,都是必备的。

  2、上语文课要认真听讲,不东张西望,不和周围的人说悄悄话,严于律己。

  3、增长知识面,要做到每天坚持看半个小时课外书。

  4、资源和练习册的错题要及时改正,不能一天拖一天。

  5、课后,老师布置的作业要按时时完成。

  6、生字或者写话作业要写工整,不能胡涂乱画,杜绝粗心大意。

  7、把作文或杂文中的错别字通通消灭掉。

  8、预习,每次上课前都要提前预习新课。

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